本学期，在学校的统筹指导下基础医学院将在2019级临床医学“5+3”一体化的教学中，全面开展以“器官-系统”为中心的整合课程，教学改革又迈出新的一步。寒假期间，教务处、后勤管理处、信息中心、国际医学院等部门通力配合，18间PBL教室顺利建成并投入使用，为教学提供了强有力的硬件支撑。

PBL（Problem-based Learning）教学模式内嵌在各个系统课程之中，是影响教学成效的关键因素，为稳妥有序推行新模式，保证教学质量，3月5日，基础医学院PBL教学团队组织开课前集体备课活动，基础医学院副院长邓为民、教学办公室管理人员、教学团队成员共32人参加。

备课活动由邸红军老师主持，采用类PBL教学模式。第一幕暖场。团队教师进行简要自我介绍，破冰、活跃气氛。第二幕重点讲解。邸红军老师介绍了本学期课程的总体安排，并且围绕PBL的教学理念、教学环节、教学内容进行了详细阐述。针对教学评价环节，邸红军老师强调，评价是学习指挥棒，授课教师务必要认真记录每位同学的平时表现，严格按照评价标准进行给分，仔细撰写学生评语。第三幕讨论。教师就一些重点问题进行讨论，并最终提出解决方案，达成共识。整个备课活动气氛热烈且卓有成效。

邓为民指出，希望PBL教学团队在崭新的环境和良好的氛围中，发挥集体智慧，以一流专业、一流课程建设为契机，打造具有天医特色的PBL教学模式，进而为学校培养出更多一流医学人才。

本次集体备课为本学期PBL教学的顺利开展奠定了良好基础。会后，全体教师对PBL教室的分布和设施进行了熟悉，对新学期的第一次PBL教学充满兴奋和期待。

教务处 基础医学院