为进一步提升教育教学质量，公共卫生学院以迎接教育部本科教育教学审核评估为契机，落实立德树人根本任务，积极开展主题为“提升人才培养质量”的教育教学大讨论，定位人才培养关键问题，开展专题研讨，凝聚共识，为本科人才培养质量的提升注入强劲动力。

学院领导班子紧密围绕人才培养需求，开展了深入学习与研讨活动，并对工作进行了部署。党委书记王铁英着重指出，领导班子应勇担责任，率先垂范，深刻理解审核评估指标的深层含义，认识到本次教育教学大讨论对于推动学院发展的重要作用。院长张涛提出明确要求，需全面梳理教学工作中存在的问题，明确解决方案与措施，将讨论成果转化为实际行动。班子其他成员也依据各自分管工作，积极提出建议和策略，内容涉及课程体系的科学构建、教学方法的多元化创新以及实践教学环节的高效优化等多个关键领域，为学院深化教育教学改革提供了全面而系统的决策参考。

学院依照工作安排，组织了新一轮教育教学审核评估指标释义、教师数字化教学能力的提升、课程考核命题规范等专题的深入研讨学习。在审核评估指标释义研讨学习中，重点进行了新一轮教育教学审核评估指标的详细解读，并深入研讨了学院自评自建重点工作内容与建设方案。在教师数字化教学能力的提升方面，分析了当前教师数字素养提升的主要需求，研讨了如何将课堂教学与优质数字教学资源深度融合，促进学生深度学习。在课程考核命题规范化专题研讨会上，对试卷的编制、评阅、质量分析以及信效度分析等多个方面进行了深入的研讨，就如何使命题更鲜明地展现学科特色、更精确地评估学生的综合能力方面形成了初步的思路。通过研讨学习，加强了“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念，在加强学科建设、完善师资队伍、优化教学资源配置、提升教学管理水平等方面达成了高度共识。

经过广泛的教育教学讨论，推动了教育理念更新，激发学院教师深入思考人才培养和教育教学过程中存在的问题，并依托预防医学教育教学的优势特色，集中教学关键环节制定学院教育教学改革方案。学院将围绕提升人才自主培养质量这一核心使命，进一步整合多方智慧与资源，凝聚发展合力，积极开展自评自建，持续优化和完善人才培养管理体系，巩固教学质量保障的坚实防线，全力推动教育教学工作向更高目标迈进。

公共卫生学院  教务处

2025年3月10日